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Comprender los principios y teorías de la administración aplicados al contexto educativo para mejorar la gestión de las instituciones educativas.

Analizar y comprender las teorías filosóficas que fundamentan la educación, para aplicarlas de manera crítica y creativa en la práctica educativa.

• Elementos base y proceso estratégico para la gestión de instituciones
• Analizar los componentes que conforman las instituciones educativas en cuanto a organización y gestión.
• Análisis crítico de la Organización Escolar, la importancia de los factores sociales - familiares y su influencia en los procesos educativos.
• Conocer la dimensión social y educativa de la interacción entre pares promoviendo la participación en actividades colectivas, el trabajo cooperativo y la responsabilidad individual.

El diseño de un ambiente virtual de aprendizaje constituye la base sobre la cual se trabajará en esta experiencia educativa. Los estudiantes basados en alguno de los modelos de aprendizaje estudiados harán una propuesta de formación en un tema en particular, el requisito indispensable es el uso de TIC.

Promover una formación ciudadana con enfoque en desarrollo humano que permita la transformación de la sociedad, orientada a la valoración de la diversidad cultural y la promoción de valores éticos a través del conocimiento y aplicación de políticas públicas dirigidas al reconocimiento y potencialización del desarrollo humano

Identificar la teoría-metodológica del diseño y evaluación curricular. 

 Elaborar una propuesta educativa que permita conocer y evaluar el currículo. 

 Analizar las diferentes dimensiones del diseño curricular. Reflexionar sobre la importancia que ha en la planeación curricular. 

 Analizar la importancia de tiene la evaluación en el diseño. Identificar el papel del docente como agente mediador.

Pretende introducir al estudiante en el conocimiento básico de las técnicas estadísticas, con el objetivo de evaluar con datos cuantitativos el proceso de aprendizaje.   

Para ello, se analizarán los principales instrumentos estadísticos utilizados para la descripción, resumen y comprensión de la información disponible. 

Por tanto, el primer objetivo de la asignatura Estadística Descriptiva es que el estudiante conozca y comprenda los conceptos básicos de estadística descriptiva

Desarrollar en el estudiante de pedagogía las habilidades y conocimientos directivos necesarios para el ejercicio del liderazgo, así como la promoción de una cultura empática, solidaria y proactiva que estimule el trabajo colaborativo en pro de la comunidad educativa.

 Conocer los conceptos básicos y analizar las diferentes perspectivas del liderazgo aplicado a la educación.

Comprender frases sobre temas de interés personal en el idioma inglés.  Interactuar en situaciones cotidianas utilizando frases y estructuras correctas.  Leer y comprender textos breves y sencillos.  Identificar información básica y predecible en textos y audios.  Comunicarse e interactuar en situaciones cotidianas en el idioma.  Producir el idioma en textos sencillos y de manera oral.

• Comprender y producir el idioma inglés de manera oral y escrita a un nivel básico que permita la correcta comunicación en situaciones cotidianas.
• Presentarse a sí mismo y a otros utilizando la estructura gramatical correcta y frases de uso frecuente. 
• Pedir y dar información personal utilizando vocabulario básico y frases de uso cotidiano. 
•  Relacionarse e interactuar de manera sencilla con otras personas en el idioma inglés.

• Identificar diversas corrientes metodológicas con el fin de construir un bagaje teórico conceptual sobre los enfoques, características y ventajas que ofrecen cada una.
• Conocer las principales aportaciones de los métodos de investigación siendo capaces de diferenciarlos reconociendo sus contribuciones y características.
• Realizar una aproximación a la investigación identificándola como una perspectiva que permite abordar la realidad desde un enfoque descriptivo y humano.
• Reconocer la importancia de la investigación como una práctica necesaria para la formación de profesionales en pedagogía.

La formación como profesional de la pedagogía exige sensibilidad y conciencia histórica capaz de romper con el pensamiento fosilizado en torno al ser y quehacer educativo. Esto significa que el estudiante de pedagogía deberá asumirse como un sujeto activo y promotor de un pensar educativo de envergadura histórica; capaz de reconocer que las concepciones pedagógicas se han nutrido de ideas y acciones en determinados contextos históricos, sociales, políticos, culturales, conformando un complejo escenario de subjetividades, quehaceres, saberes y valores.- En este sentido, es fundamental que se reconozca que el ejercicio de la pedagogía exige un permanente análisis de cómo las tareas educativas se han ido transformando a través del tiempo y los diferentes contextos geográficos. En esta finalidad, resulta crucial el análisis de los fundamentos ontológicos, históricos y epistemológicos del pensamiento pedagógico para conocer la configuración científica y disciplinar de la pedagogía en tanto reflexión sistemática del quehacer educativo.

• Fortalecer el pensamiento crítico y solución de problemas, para impulsar el cambio y la mejora de los procesos de enseñanza-aprendizaje y elevar el potencial de los estudiantes.
• Conocer los diferentes elementos que son parte de la formación docente como: el seguimiento, la evaluación, planeación, asesoría, diseño de material didáctico y la formación continua.
• Reflexionar sobre la reconstrucción social y los distintos enfoques de la formación docente.
• Contribuir de manera sustancial al mejoramiento de la calidad educativa, al desarrollo y crecimiento profesional de los estudiantes para lograr un mejor desempeño.

• Desarrollar un conocimiento teórico - filosófico dentro del saber educativo y la investigación filosófica del mundo antiguo.
• Analizar como la filosofía se relaciona y vincula directamente con la pedagogía y el proceso formativo del ser humano.
• Reflexionar sobre los conocimientos teóricos de la filosofía del mundo antiguo y su criterio argumentativo ligado a propósitos benéficos a la educación.
• Formular cuestionamientos y respuestas, acerca de la importancia de la filosofía educativa en los tiempos de la antigüedad.

Estudio de la pedagogía, en su conceptualización, su campo, su problema como disciplina, su relación con otras y su ámbito social. Pretende dotar a los estudiantes de una visión global sobre la conformación del campo, sus fundamentos, sus ámbitos de aplicación y su abordaje como campo en debate.

El campo de la teoría curricular representa uno de los pilares del núcleo de formación pedagógica requerida por el pedagogo, puesto que dicho campo permea en los procesos y las prácticas educativas en todos los tipos, niveles y modalidades necesarios que el pedagogo en formación, adquiera la formación teórica sobre el campo del currículum, que le permita comprender el proceso histórico-conceptual que lo ha conformado, las problemáticas que ha enfrentado pero también los nuevos debates curriculares, con el propósito de que se constituyan bases para la fundamentación, diseño, desarrollo y evaluación curricular, con plena conciencia de la importancia del sustento teórico en los procesos y prácticas curriculares de cualquier programa educativo. Todo ello contribuye a la formación integral de los estudiantes en la medida que promueve el desarrollo teórico-epistémico, el pensamiento crítico, y la responsabilidad social que implica el trabajo curricular.

Comprendan las teorías, paradigmas y modelos del aprendizaje como componentes pedagógicos que orientan los procesos de la enseñanza y el aprendizaje en contextos diversos, por medio del análisis de las características, alcances y perspectivas del comportamiento educativo a fin de incorporar estas herramientas conceptuales a su formación inicial como profesionales. 

 Conozcan y apliquen teorías, enfoques, corrientes y modelos del aprendizaje, en el proceso de enseñanza aprendizaje de acuerdo a las necesidades del contexto. 

 Conocer las características de los paradigmas educativos los cuales están implicados los procesos de aprendizaje a partir de la revisión de los modelos de enseñanza en cuanto a sus objetivos, organización y el rol de profesores y estudiantes.

Proporcionar al estudiante los saberes filosóficos, las bases actuales del pensamiento y perspectivas de los autores para la formación del futuro pedagogo. Conocer la posición actual de la filosofía de la educación y el visón de ella en el conocimiento del pedagogo.  

Asociar la información teórica de ambas unidades y hacer una conclusión concreta con pensamiento crítico sobre la importancia de la filosofía educativa.

Identificar las normas jurídicas-laborales y analizarlas para su adecuada aplicación en las organizaciones.

Analizar y comprender los conceptos teóricos de la Contaduría, su correcta ejecución en la práctica cotidiana en las organizaciones empresariales para la consolidación de información financiera.

Conocer, analizar e identificar la importancia de los conceptos fundamentales de la mercadotecnia, su clasificación y utilidad en la sociedad y en las organizaciones, estudiando sus actividades, tipos y características con el fin de aplicar sus elementos y componentes en organizaciones empresariales.

Conocer, comprender y analizar las etapas históricas por las que ha atravesado el Derecho Mexicano.

Identificar e interpretar la importancia del estudio del Derecho Romano Privado y su desarrollo en las distintas etapas históricas, desde la fundación de Roma hasta el derecho Justiniano y su recepción en el oriente y occidente hasta llegar a nuestra legislación.

Analizar y comprender a partir de aplicar el método científico lo relativo al estudio del conocimiento jurídico con base en los diversos modelos epistemológicos que explican el derecho.

Comprender y explicar los fenómenos que dan origen a la formación del Estado como estructura de organización política predominante del mundo, y a su vez, comprender y explicar la correlación existente entre la vida jurídica y política del Estado, así como sus manifestaciones principales.

Analizar los problemas fundamentales del derecho a través de las diversas corrientes del pensamiento que permitan al alumno el dominio de los métodos y teorías de la Filosofía del Derecho con la intención de comprender la causa final del Derecho.

Identificar las características del conocimiento científico y ubicar a la ciencia jurídica en el campo de las ciencias sociales-humanísticas y normativas, así como revisar las particularidades del Derecho como su objeto de estudio.

El alumno identificará los principios rectores de los Derechos Humanos, conocerá su evolución histórica y filosófica, así como, su sistema de protección, tanto jurisdiccional como no jurisdiccional.

Desarrollar una explicación completa y coherente del proceso jurisdiccional desde una perspectiva teórica, que le permitirá entender los fenómenos procesales así con las instituciones.

Analizar los problemas fundamentales del derecho a través de las diversas corrientes del pensamiento que permitan al alumno el dominio de los métodos y teorías de la Filosofía del Derecho con la intención de comprender la causa final del Derecho.

Identificar las características del conocimiento científico y ubicar a la ciencia jurídica en el campo de las ciencias sociales-humanísticas y normativas, así como revisar las particularidades del Derecho como su objeto de estudio.

Fortalecer habilidades directivas y de liderazgo, como la comunicación, negociación, motivación y gestión del cambio, para liderar equipos y promover el desarrollo organizacional.

Adquirir conocimientos y habilidades para planificar, ejecutar y evaluar proyectos educativos, aplicando metodologías y herramientas de gestión.

Comprender las políticas públicas en el sector educativo y adquirir herramientas de gestión de calidad para mejorar la eficiencia y equidad en la educación.

Comprender la legislación y normativa vigente en el ámbito educativo, aplicándola de manera ética y efectiva en la toma de decisiones y el cumplimiento de obligaciones legales.

Conocer estrategias de marketing aplicadas a instituciones educativas para atraer y retener estudiantes, promoviendo una imagen institucional positiva y una oferta educativa atractiva.

Adquirir conocimientos y habilidades para gestionar de manera efectiva el talento humano en el ámbito educativo, promoviendo el desarrollo y bienestar del personal docente y administrativo.

Desarrollar habilidades de comunicación efectiva en el ámbito educativo, tanto a nivel interno como externo, para establecer relaciones colaborativas y promover la imagen institucional.

Desarrollar habilidades de liderazgo y gestión del cambio para implementar transformaciones organizacionales exitosas en instituciones educativas, promoviendo una cultura de mejora continua.

Adquirir habilidades para identificar y aplicar innovaciones y tecnologías educativas en la gestión de instituciones educativas, fomentando procesos de enseñanza-aprendizaje más eficientes y actualizados.

Desarrollar competencias de liderazgo y habilidades para la toma de decisiones efectivas en el ámbito educativo, promoviendo el desarrollo de la organización.

Desarrollar habilidades en la formulación de planes estratégicos y la gestión eficiente de recursos en instituciones educativas para alcanzar los objetivos institucionales.

Aprender a diseñar y aplicar procesos de evaluación institucional para identificar áreas de mejora y promover la calidad educativa en las instituciones.

Comprender los principios y teorías de la administración aplicados al contexto educativo para mejorar la gestión de las instituciones educativas.

Desarrollar habilidades de comunicación efectiva en el ámbito educativo, tanto a nivel interno como externo, para establecer relaciones colaborativas y promover la imagen institucional.

Fortalecer habilidades directivas y de liderazgo, como la comunicación, negociación, motivación y gestión del cambio, para liderar equipos y promover el desarrollo organizacional.

Adquirir conocimientos y habilidades para planificar, ejecutar y evaluar proyectos educativos, aplicando metodologías y herramientas de gestión.

Comprender las políticas públicas en el sector educativo y adquirir herramientas de gestión de calidad para mejorar la eficiencia y equidad en la educación.

Comprender las teorías y tendencias de las tecnologías educativas, para integrarlas en la práctica docente y mejorar la calidad del aprendizaje en el aula.

Diseñar y aplicar metodologías de investigación en educación, para producir conocimientos originales y relevantes para el desarrollo educativo y social.

Analizar y diseñar políticas educativas con perspectiva crítica, enfoque en la equidad y sustentabilidad social para el desarrollo educativo y social de la comunidad.

Analizar y comprender las teorías filosóficas que fundamentan la educación, para aplicarlas de manera crítica y creativa en la práctica educativa.

Comprender y aplicar los principios de la educación inclusiva para el diseño y mejora de prácticas educativas con enfoque en la diversidad, equidad y desarrollo humano.

Comprender las teorías y metodologías de la evaluación educativa, para diseñar y aplicar sistemas de evaluación integrales, justos y relevantes en el contexto educativo.

Analizar y aplicar modelos pedagógicos actuales y críticos para el diseño y mejora de la práctica docente, con enfoque en la equidad, diversidad y desarrollo humano.

Analizar y comprender las teorías filosóficas que fundamentan la educación, para aplicarlas de manera crítica y creativa en la práctica educativa.